日本語(yǔ)能力考試JLPT,將日語(yǔ)分為5個(gè)等級(jí)。從高到低依次是N1、N2、N3、N4、N5。凡是想學(xué)日語(yǔ)的同學(xué)一開(kāi)始對(duì)這種N字打頭的日語(yǔ)級(jí)別一定不會(huì)陌生。但是考試內(nèi)容、題型、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)這些,大家有仔細(xì)看過(guò)嗎?
一、合格分值占比不高
即便是等級(jí)最高的N1,180分滿分,總分100分各項(xiàng)大題平均19分即為合格。
如果換算為百分制,即總分達(dá)到55.55分,每項(xiàng)答題合格率31.67%即可合格。
N2合格分僅為滿分的50%。
二、考試題型為單選題
A\B\C\D四個(gè)選項(xiàng),每道題蒙對(duì)概率25%,輔以多年來(lái)各家考級(jí)機(jī)構(gòu)的考試技巧,沒(méi)學(xué)得太扎實(shí)的同學(xué)也有過(guò)級(jí)的幾率。
三、考試內(nèi)容只靠“聽(tīng)、譯”不考"說(shuō)、讀、寫"且敬語(yǔ)題很少
文字、詞匯、語(yǔ)法、閱讀題考核的基本都是翻譯、是考核考生自己是否能看懂;
聽(tīng)力也是考核考生自己是否能聽(tīng)懂。
敬語(yǔ)題通常就那么幾道,哪怕敬語(yǔ)題分?jǐn)?shù)丟完,也是能過(guò)級(jí)的。
日語(yǔ)要學(xué)好必須每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)。為了方便大家的交流學(xué)習(xí),可以到裙,開(kāi)始是一零八,中間是五零二,末尾是八零零四,里面有教程資料大家可以領(lǐng)取,學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)氛圍相互之間的交流是相當(dāng)重要的,相互學(xué)習(xí)交流也是必不可少的。
四、不考核的方面:
考生寫的日文文章,別人能否看懂,是不考核的;
考生說(shuō)的日語(yǔ)是否是發(fā)音正確、敬語(yǔ)得體,是不考核的;
考生讀的是否流暢,是不考核的。
實(shí)際上日本語(yǔ)能力測(cè)試JLPT只是檢驗(yàn)考生自己是否能聽(tīng)懂、看懂
和考生是否具備良好的日語(yǔ)交流說(shuō)、讀、寫能力,沒(méi)有太大關(guān)系。
真相是:日語(yǔ)考級(jí)只測(cè)試了考生個(gè)人對(duì)于日語(yǔ)這門外語(yǔ)的信息輸入能力,并沒(méi)有考核對(duì)外界的日語(yǔ)信息輸出能力。而日常我們生活中使用語(yǔ)言最多的部分是來(lái)自:信息交換,即不僅僅是我們要聽(tīng)懂看懂別人所說(shuō)所寫,更需要對(duì)方清楚了解我們通過(guò)對(duì)話或者書面要表達(dá)的意思。
凡是大學(xué)日語(yǔ)系的同學(xué)應(yīng)該都很清楚,考過(guò)了N1也不能代表日語(yǔ)學(xué)得很好。急功近利認(rèn)為半年、1年就過(guò)了N1的同學(xué),更是容易掉入盲目自信的陷阱。和從事同聲傳譯或者真正學(xué)成了第二母語(yǔ)的同學(xué)比起來(lái),僅僅過(guò)了考級(jí),日語(yǔ)能力上還差了很遠(yuǎn)。特別對(duì)于要去留學(xué)或者工作中會(huì)實(shí)際使用到日語(yǔ)的人來(lái)講,盲目崇拜日語(yǔ)考級(jí),會(huì)帶來(lái)很大的麻煩。日語(yǔ)等級(jí)證書,在很多地方僅僅作為書面材料。而日常實(shí)際生活、留學(xué)生考試面試、筆試或工作中的商務(wù)場(chǎng)合,都需要過(guò)硬的日語(yǔ)實(shí)用能力。僅僅是只有書面材料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,哪怕獲得了面試機(jī)會(huì),過(guò)不了也是枉然。
建議要學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同學(xué),要全面而扎實(shí)地學(xué)習(xí)。避免被不良的考級(jí)機(jī)構(gòu)給誤導(dǎo)而學(xué)成半吊子,最后耽誤時(shí)間或發(fā)展機(jī)會(huì)。真的把日語(yǔ)學(xué)好,而不是只學(xué)了“日語(yǔ)考級(jí)”。
補(bǔ)充:日本加強(qiáng)對(duì)外國(guó)人會(huì)話能力的考核要求。
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